本期为各位考生带来了例子也具备迷惑性。相信行测考试肯定是不少考生需要努力攻克的一道坎儿。行测中涉及的常识面之广，考试知识点之细，需要开始做到在积累的同时学会肯定的解题方法。国考网温馨提示考生阅读下文，相信能给考生带来肯定的帮忙。

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仔细研读下文例子也具备迷惑性

在大家所熟悉的片段阅读主旨看法题中，常常会遇见如此一种状况题干中作者给出了看法，然后用某一个例子来佐证这一看法，于是就构成了容易见到的总分或分总式的行文脉络。久而久之，大家的同学总是培养了如此一种习惯，那就是只须看到文段中有关于具体事件的描述，就觉得那是不足以重点关注的例子，并自觉题目的阅读困难程度降低，然后信心满满地选择了一个，看了答案之后才发现是不对的选项，那样问题出在哪了呢，下面国考网就为大伙介绍一下有关内容。

大家先来看如此一道例题：

【例】变与乱好像是一对孪生兄弟，但凡剧烈变动的年代，总是也是混乱失序的年代。不过，变与乱的结果总是差别非常大：有的社会最后走过动荡的变革时期，逐步确立了新的体制和秩序;有的社会则缺少变革原因的增量积累机制，没办法形成新的体制和秩序，只能通过恢复旧秩序而结束混乱局面。晚明年代，几乎每个范围都出现了新原因、新趋向，在带来生机与活力的同时，也加剧了社会矛盾、贫富分化、政局动荡、道德失范。换句话说，晚明年代虽然出现了一些不可逆的新变化，却未能引发根本性的规范变迁，终于在变与乱的交缠中走向灭亡。这段话意在说明：

A.变乱交织、无力变革是明朝覆灭是什么原因

B.变革总是带来混乱，同时也蕴含生机

C.晚明的灭亡具备历史的势必性

D.新旧规范总是是互相交替、互为因果的

结合大家前面说过的内容，不少同学在梳理完题干后，基本上就会排除掉A和C项，然后在B、D的纠结中选择了B。但非常巧的是，这个题目选择的，恰恰是A项。来看分析：

【分析】A。文段的前两句话围绕变与乱的话题进行表述，同时借助转折强调了变与乱会带来不一样的结果即打造新的或回到旧的。第三句开始描述晚明年代的状况，第四句赞同转述，说明晚明年代在变乱交缠中既没确立新的体制秩序，也没走向灭亡，因此和前文内容的话题内容不同，故文段是引出话题具体说明的行文脉络，故答案应该选择A项。

上述题目中，不少同学总是在看到晚明年代时，就已经在心底默觉得后文为具体事例，所以在阅读中甚至会出现不仔细阅读的状况，并因此觉得后面是对前面的佐证。但通过刚刚的剖析大家发现，从晚明年代开始到句尾，其内容根本就不可以称之为例子，由于其内容跟前文是不同的，所以其实应该是在变与乱这个内容基础上的一个新话题，所以文段不可以用前两句做为文段重点去转述主旨。

通过这道题大家会发现，例子其实指的应该是符合题干看法的具体事例，它的存在是为了佐证看法的合理性，但有时，即使文段描述了具体性的内容，但没办法为前文看法构成支撑、证明，所以就不合适再称之为例子，而应该是新的话题内容了。

在此要提醒各位同学，片段阅读的题干还是要做到尽可能完整的梳理。毕竟，出题人的招数套路，真的是不少,也期望国考网为大伙介绍的办法能对大伙有所帮助。